En
1921 se crea la Secretaria de Educación Pública (SEP), con la ayuda de el señor
José Vasconcelos siendo el principal promotor de la creación de esta, donde su
objetivo fue: crear un ministerio con jurisdicción federal para establecer un
sistema educativo nacional. La propuesta de Vasconcelos fue integral y partió
de tres elementos básicos: el maestro, el artista y el libro por lo que la SEP
fue reestructurada en tres departamentos: Escolar, bibliotecas y bellas artes.
En
1923 Vasconcelos aprobó el documento Bases que norman el funcionamiento de la
Casa del Pueblo, el cual perseguía cinco finalidades: sociales, económicas,
morales, intelectuales, y físicas y estéticas. Sin embargo a finales del
gobierno de Obregón y de la gestión de Vasconcelos el presupuesto educativo de
haber sido uno de las más grandes tuvo que disminuir y por ende tuvo que
frenarse de alguna manera el proyecto educativo vasconcelista.
Por
otro lado durante el gobierno de Plutarco Elías Calles de 1924-1928. La
educación tuvo un enfoque mucho más ligado a la economía, la nueva política
educativa cambiaría pero se seguirían usando las grandes pautas. Los cambios se
dieron en los siguientes rubros: las Casas del Pueblo cambiaron de nombre por
el de Escuelas Rurales
La
educación adquirió un carácter más práctico, el objetivo de la escuela fue
hacer del campesino un ser autosuficiente. Entre 1924 y 1928, final del régimen
de Calles, se triplicó el número de escuelas rurales, lo mismo sucedió con las
misiones culturales.
Empezando
por la primaria se seguiría realizando una amplia labor extraescolar, sus
instalaciones se usaban todo el día, dando atención a los niños y a los
adultos. También se mantuvo la mezcla entre la educación rural e indígena, más
aún, en 1925 el departamento de Cultura Indígena pasó a ser el departamento de
Escuelas Rurales e Incorporación Cultural Indígena, quedando supeditadas a este
departamento lo mismo las escuelas federales de las comunidades rurales que los
misioneros e inspectores.
La
creación de una educación nacional unitaria que difundiera los principios de la
modernización y creara un auténtico espíritu nacionalista y revolucionario.
Esta necesidad constituye la motivación primordial de la inagotable actividad
que desarrolló la SEP durante estos años.
Por
otro lado en 1926 se desató el conflicto religioso que en el terreno educativo
llevó a la gran mayoría de las escuelas privadas a cerrar o a trabajar
clandestinamente y que los niños dejaran de asistir a las escuelas oficiales,
ya que sus padres, influenciados por los sacerdotes, se los impidieron.
Con
Portes Gil la escuela rural siguió siendo atendida, incluso se extendió
apoyándose en las escuelas de circuito. En ellas se castellanizaba a niños y
adultos principalmente, llegándose a establecer un gran número de ellas, entre
500 y 700 que atendían a múltiples escuelas.
gracias por la informacion
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